Le jeu
Un chemin vers l’autonomie et la créativité
Au Kindergarten une des tâches éducatives est de stimuler la capacité à jouer de l’enfant en profitant de son enthousiasme et de sa curiosité pour favoriser sa créativité et sa sociabilité.
Il n’y a que des jouets peu élaborés et naturels qui facilitent l’émergence de l’imagination : avec le même matériel mis à sa disposition, l’enfant, grâce à sa faculté de représentation créatrice, va créer différentes situations de vie.
De 3 à 5 ans : Imitation créatrice
Entre 3 et 5 ans, l’enfant puise dans le monde extérieur environnant les contenus-images de son jeu, donnant vie aux objets qui l’entourent.
Le mode de jeu s’oriente vers « le déroulement de l'action et non son but ».
Quand l’adulte travaille pour fabriquer quelque chose, il s’oriente vers un but, alors que l’enfant qui joue plonge entièrement dans l’activité elle-même, il aspire à expérimenter sans cesse.
Des jouets trop achevés nuisent au développement de ses facultés.
En jouant, les enfants pénètrent leur activité volontaire d’un contenu riche de sens, d’imagination et de joie.
De 5 à 7 ans : la créativité volontaire
L’impulsion à agir ne vient plus du monde extérieur mais l’enfant va puiser en lui-même les contenus de son jeu.
Les enfants de cinq à sept ans se mettent à l’œuvre de façon planifiée et s’y tiennent, le cas échéant plusieurs jours de suite.
L’enfant se fait maintenant une représentation concrète de ce qu’il veut faire.
Le mode de jeu c’est « l’acte volontaire dirigé vers un but précis ».